孩子随即就五虚岁了,1岁半男孩儿不会说话即认

图片 11岁半男童 没说话先认字

谢谢邀请!有点专业对口的感觉,很高兴分享一些我的认识:其实识字本身并没有问题,5岁的孩子完全可以开始识字了,但需要强调的是识字的方式。这个年龄的宝宝还主要处在具体形象的思维阶段,而文字有一定的抽象性,所以此时的识字,应以兴趣为主,结合语境和游戏去识字。切忌为了增加识字量不顾方法,急功近利,把识字当成任务硬灌给孩子,那样做的后果势必让孩子产生厌学情绪,对识字永远失去兴趣,绝对得不偿失,切记!

前几日,小Y边背边唱了整首《春江花月夜》,还告诉我他想学《长恨歌》,作为母亲总是如此,孩子的成长便是喜悦,于是忍不住在朋友圈里“晒娃”。妈妈们齐刷刷的点赞,也有问我怎么做的。于是,就萌生了写写自己陪伴孩子成长的过程中,如何“教”的一些小思考。

不会说话时,就能从卡片中找出他人所说的汉字,这名出生在咸阳秦都区的小宸宸一岁半时,已能认识两百余字。

那到底怎样的识字方法适合孩子的年龄特点,既有趣又有效呢?简单梳理如下:

我算是个喜欢码字自娱的人,但内容涉及小Y的并不多。一如我喜欢整理相册,小逸到现在也没有一本自己的相册。作为母亲,真的太容易在孩子的“温柔乡”里彻底沦陷,所以我会提醒自己与孩子保持一些距离,思想上的、行为上的。

从卡片中找字零失误

一、阅读识字

回到主题,聊聊我是如何“教”小Y?其实,我很不喜欢“教”这个词,充满着自上而下,自带优越感。但苦于找不到其他更准确的词,姑且用着。

“娃不会说话,就能认识两百余个字”。不久前,杨师傅听家住秦都区双照街道办崔家村的崔师傅称,自家孙子一岁半时,就能认识两百余个字。听到这 个消息,难以相信的杨师傅特意前往对方家里实地验证,“摆了好多汉字卡片,你要哪个字娃都能找出来。”杨师傅不禁感慨道,“的确聪明”。

阅读识字是放在语境中识字的一个很好的办法,现在家长的教育意识越来越高了,每个孩子都有很多的精品绘本书,绘本书就是阅读识字的良好载体,因为它每一页都以大幅的图画为主,配有三两句文字,有的甚至只有一句话。如果刚开始阅读识字,可以引导孩子用手指点读绘本书名称,在幼儿反复接触对绘本内容熟悉的基础上,可以采用边手指划指文字边阅读,注意点读和划指文字的区别,五岁的孩子还不适合划指较多文字,否则跟任务式识字没有什么区别。

小Y,男孩,现在幼儿园大班,六岁多,优长,能够独立阅读,包括读字典,能背上唐诗几十首,玩得转二阶三阶魔方,乐高发烧友。短板,舞蹈钢琴画画都没不会,零才艺,英文零基础。他的优长和短板,与我完美重合。真是我的亲儿子。

昨日,华商报记者带着疑问刚走进这位男童宸宸家里,就看到客厅墙壁被多张五颜六色的画张包围,不仅有蔬菜、交通工具,还有笔划笔顺、各国国旗。 “随便说一个,娃都能指出来。”宸宸爷爷崔志辉一边说,一边叫来孙子实地演习。不过,正如崔师傅所言,无论他说的是某种蔬菜,还是哪个国家国旗,宸宸都能 准确无误的指出来。

二、图片识字

我是师范学校毕业,从14岁之后的人生设定,就是未来当名老师,然后,大学毕业前,在江西最好的高中之一,实习了两个月,此后与教育行当就再无瓜葛。但我发现自己在教孩子的过程中,还是有一些方法与思考,当然也有不少问题。自省的同时,也与身边的妈妈们交流分享一二。

崔师傅坦言,宸宸一岁半就能认识两百余字。正说着,他从一个袋子中拿出一堆汉字卡片,随便将十几张整齐地铺在茶几上。刚说出其中一个汉字,小宸宸看一眼后,便拿起所说的汉字卡片递给爷爷。

现在市面上有很多种类的识字图卡,都可以作为图片识字的工具,还有一些故事书本身就配有识字卡片,结合阅读使用图片识字效果是最理想的,找到故事里的高频字词,结合图片展示和认识文字。脱离故事也可以使用图片识字的方式,需要注意的一个是识字的量不要太多,个人认为一次以一至三个左右字词为宜,最好不超过五个;另一个需要注意的是,识字内容一定为常用常见字词。

我应该算是一个很佛系的妈妈,从小Y半岁之后,差不多四五年的时间里,我都频繁出差,以及和老公两人旅行,对于孩子,我一直以来秉持的理念是,吃好喝好睡好玩好,健健康康开开心心就好。到现在小逸也只上了一个培训班,乐高机器人。我身边的朋友中最高纪录是要孩子同一时期上七个不同的培训班。

随后,华商报记者换了几批汉字卡片,经过三四十个汉字测试,小宸宸无一字失误。

三、环境识字

看着大家早教培训,落落大方,能歌善舞,心里多少有点慌。但可能是培训班真的太贵,接送孩子真的太浪费时间。以及我们入读的是公立学校,明文规定不允许交给孩子学龄阶段的知识,更别提作业。加上因为年龄的原因,读了两个大班,一直到现在,小Y的课余生活基本上就是玩玩玩,以及和我一起玩着学点“本领”。

每天给孩子读3次早教卡

五岁的孩子感知经验相对丰富了,对周围的环境充满好奇,所以环境识字也比较适合。例如在家里,可以给家里的家具常用物贴上字词卡,不要一次贴齐,最好和孩子一起三个两个,分好几天贴上去,一边贴一边认识。然后就不用刻意的每天教了,一回生两回熟,孩子整天接触和看到,自然就认识了。又例如带孩子到外面,可以向孩子指读经常去的店铺、学校、街道等名称,也有一定的识字效果。

在学龄前,我的教育主张,是兴趣至上。我做两件事:一想办法把知识变得有趣,教的有趣;二是,再三调整策略,小逸还是表现出没兴趣,三次以上,立即搁置,再找方法与再找时间。

“我真不认为是天生的聪明,后期刺激有很大的关系。”小宸宸的妈妈高才英坦言,她儿子出生一个月后体检时,医生建议她拿一些色彩鲜艳的东西,在孩子上方左右摇晃,锻炼追视能力。不久后,便买来早教卡给儿子认读。

四、象形识字

在小Y五岁的时候,我开始教他识字。

高才英平时一人带孩子,只要孩子醒着,她就会给孩子教,“看和听的时候特别认真,20分钟都没有表现出不耐烦的样子。”那时,哪怕孩子没有反应,高才英也不厌其烦。她抱着对孩子有好处的想法坚持了下来,“每天大概读3次,每次10到20分钟左右”。

象形识字最好结合前面三种识字方式进行,含义很好理解,比如说看到一个“人”字,可以向孩子讲解它的含义,或者用动作来摆一摆,孩子会很喜欢这个方式。还有“大”、“小”、“鱼”、“田”等等,太多了,毕竟汉字本身就是一种象形文字,只要家长肯留意,肯花心思和耐心向孩子解读,效果还是很好的。

教他识字,起因也是很偶然的。我有一个很好的朋友,他的女儿比我的儿子整整大三岁,因为相隔两地,我并不常见到闺蜜的女儿,有一次我看她独自阅读,很是喜欢。闺蜜告诉我,她女儿五岁多就可以独自阅读了。我觉得能够独立阅读真是一件很棒的事情。这个场景在我心里种下了一颗种子。

在宸宸四五个月大时,高才英买了十多张各种画张贴在房子及客厅内,“在房子我指给孩子认,到客厅爷爷奶奶指着认。”让她意想不到的是,在儿子10个月左右,“之前教的东西,突然一下子全部发挥出来了。”

*结语:还是要苦口婆心的提示一下各位宝爸宝妈,幼儿期的识字一定一定要从兴趣出发,不同的孩子在识字上也有不同的差异,不要攀比,不要急于一时,有良好的阅读习惯作为基础,结合科学的识字方法,只要家长和孩子持之以恒,认识一定量的常用和高频字词,应该不成问题。千万不要一味追求识字数量,付出让孩子厌学的代价。

也是偶然,有位朋友给我推荐了一套书《四五快读》。我买了一套,阅读了书中提及的一些方法,就开始教小Y了。记忆中大概是九月十月份开始的,因为还时不时的出差,所以断断续续地学着,七册学完大约是年底,花了三四个月吧。

高才英说,儿子一岁两个月左右时,识字特别快,一次教10多个字,一个字只要读上几遍,组上几个词后全部铺到一起,随便说出一个字就能指出来。不到一个月,就能认识两百多个字。

(图片来自网络)

这套书我个人觉得编辑的很好,每一课,都是从字到词再到句子、段落。与绘本不同,没有图画,白底黑字,初初拿到手上,别说孩子,就连家长也可能会觉得单调、乏味,不够有趣。但在认字这件事上,我以为有趣的应该是方法,而不是道具。系统学习汉字时,我不建议用看图识字卡,比起字,图更会吸引孩子,尤其是小孩子的注意力。

高才英坦言,因宸宸早产的关系,别的孩子很早就会指东西,而自己的孩子不会。她便猜测,“也许很早就已会识别,只不过不会指。”

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《四五快读》最后五六页是硬纸卡,卡纸上是一个一个的汉字,沿着虚线可以把一整张变成一小张一小张的字卡。所以,拿出书准备教小Y的时候,我做的第一件事情是,把他的注意力,全部吸引到纸卡以及撕纸卡这件事情上。第一个晚上,我们大约只做了一件事情 ,就是撕纸片儿玩。

家长(微博)认为与声音视觉刺激有关

首先,非常感谢悟空问答的邀请。我会以自己以往的经验来与您分享,希望能对您有所帮助。

孩子们会撕得不好,甚至撕破,但是让他自己撕,比保持完整干净的教具,重要太多。

“估计跟我职业也有很大的关系。”高才英怀孕时是一名小学英语老师,当时在学校任教。怀孕4个多月,只要学生早上读课文和下午刚上班时,她都能感觉到胎动。

我感觉即将五岁的孩子可以开始教认字,毕竟这个阶段在幼儿园也会涉及一些图案或者书本上的一些内容。好习惯的养成需要从小做起,当然,这个过程还需要家长的极力配合。毕竟家长是孩子的榜样。

我们边聊天,边撕卡纸,边”装疯“(嬉闹),有了一个愉快的记忆,再次看到这些枯燥的卡片,他想到的更多是游戏,而不是学习。

高才英坦言,自从她年前上班后较忙疏于管教,儿子认知能力比以前稍有“落后”。“没有以前那么快,但比以前想的更多了。”高才英称,孩子以前有点死记硬背式,但现在学会思考、观察、端详。

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第二天,几乎是小Y先提起来,我们一起玩卡片吧,对,是“玩”卡片。字卡,有些是重复的,所以,我告诉小逸,我们把一样的找出来。他找到一样的时候,我会夸他真快,又找到了一对”大”,又找到了一对“小”……做游戏的时间,也是爸爸妈妈们的表演课时间,“假装很认真,就是找不到”,“假装费了九牛二虎之力,终于找到一个,但是远远比不过他”,孩子和大人一样,需要喜悦,需要成就感,而这些,要给的“真实”,他们并不好“骗”。

崔师傅称,当他拿出一本集动物、水果、蔬菜等多种物品为一体书籍合上后,让孩子找出其中一种,孙子不是每页翻找,而是先从旁边侧面找出分类,再在里面找出所说物品。“自己特别有方法,也没人给他教。”

我建议可以从以下方面出发

根据孩子的特点,想几个小游戏,其实并不是什么难事,难的在于,孩子沉浸在同一游戏的时间比之于大人会更长。作为父母,在陪伴的过程中,最难的是,以同样的热情重复同样的过程。在这方面,孩子是敏感,你认真与否,投入与否,他明镜儿似的。

相比正常孩子,高才英也有自己的担忧。她表示,如果学习的太早,害怕等真正该学的时候,孩子发现都会或者没有新鲜劲而导致不好好学。因此,“我也不知道早教有没有好处,或者要进行怎样的早教?”

1.这个岁数的孩子,也是从简单的图案、图形或者的形状之类的开始认识,我记得儿子小的时候也会经常给他买一些适合他这个年龄段的小画册来看。那时,也没有什么经验,也就是教给他认识上边的图形,并未刻意告知这个图形所对应的汉字。所以,我感觉这个时候,在告知孩子图形的时候顺便有意告知这个汉字,在日常生活中如果遇到也可以进行重复。当然,只是告知,让他认识,并非让他记住。

但神奇的成长,就是在一次次重复中发生的。从认识几个字开始,到认识几十个字,到几百上千。我变幻了不少游戏,比如认识一个字,就拿出来接火车,看谁接的火车长。比如,把认识的字组成一个词,通过就获得一颗乐高积木,看谁能获得更多的材料,拼装出一个很cool的造型……游戏隔一段时间有一些新的变化或改进。

“1岁多认识两百多个字是不常见的。”陕西师范大学教育学院副教授胡春明称,早教是非常提倡的,但学习内容、形式可以多样化,除了教孩子识字、 算数之外,也可学习认识花草树木、人际关系等更多社会现象。只要方法得当,注重培养孩子的兴趣爱好,后期产生厌学的可能性不大。华商报记者 薛望 文/图

2.据说现在有好多适合孩子的绘本,具体里边的的构造或者内容我不太清楚,我家孩子现在也大了,以前小时候还没有遇到。只不过现在您感觉喜欢也可以去找些认为适合孩子的来看,估计对孩子的认知会有帮助

游戏的部分要有,学习书中课程的部分也得有,我们通常放在睡觉前的阅读时间,花20分钟学一课,因为有游戏的基础在,对每一课程中的字,词,句,很快就能读出来。自己读出一大段话的成就感,对于孩子来说,也是十分喜悦的。

3.当然,想让孩子养成好习惯也要家长陪同了。即为亲子阅读,这个时光不仅可以促进感情还可以

逐渐的,孩子自己会发现认字的好处,他认识路上的路牌了,认识广告牌了,认识动画片里的字幕了。在他认出字的时候,给予一定的赞美。他问你什么字的时候,给予积极的反馈。

帮孩子养成爱阅读的好习惯。我家儿子小时候就没有养成这样的好习惯,以至于长大些以后有段时间非常苦恼,迷恋电视、电脑、游戏。不爱读书。后来当我自己意识到这个严重性以后,不仅多多的给他买课外书,我自己也渐渐脱离了手机,也可能是我的学习状态影响了他,也可能是他遇到的自己喜欢的课外书。现在迷恋电子产品的时间越来越短,渐渐被读书所代替。惭愧啊,哈哈!

有了好的开始,有了基础的兴趣,有了一些小小的创意和方法,剩下的就是耐心的,投入的,一点点的重复,1课,2课,3课……1册,2册,3册……

4.以身作则是最好的榜样,当我们在要求孩子的同时,自己也要做到。之前曾看到过一篇文章,说有位妈妈自从孩子上学以后,每当孩子写作业时,这位妈妈便不在看手机,而是与此同时写她自己的读书笔记。可想而知,这样家庭教育出来的孩子肯定不是特别难带,更不用为孩子的作业发愁。当这位妈妈坚持一段时间以后,家中爱看手机的爸爸反倒感觉自己看手机是多么不合群,也慢慢融入他们家这个学习当中来。可见,环境确实影响一个人。

3个月的时间,小Y和我一起游戏,一起搞笑,学完了基础的汉字学习,小Y可以独立阅读了。睡前的20分钟讲故事时间,我也被解放出来了不少。

不知道以上的个人建议对您是否有所帮助。

后来,我把这套书安利给了很多朋友,反响并不都好。每个孩子的敏感期不同,对孩子对不同事物的敏感程度不同,汉字,也总是会学会的。会了有会了好处,暂时不会,也无伤大雅。

如果有更多的宝贵意见欢迎留言,虽然我家儿子已长大,现在肚里还有一个小宝宝呢,我也希望她能健康快乐的成长且家庭环境起着的确很重要的作用。

另,学习的过程中,有一个概念,作为父母,应该了解一二。镜像神经元,人类有一群被称为“镜像神经元”的神经细胞,它会在我们看到别人的某个行动时会触发,这些神经元会“镜像”被观察者的行为。

谢谢!

孩子最多的观察对象就是自己的父母,所以作为被观察者的我们怎样做,能更好地帮助他们的成长,这是一个问题?

谢谢邀请!

下回再来聊聊“镜像神经元”。

你好,孩子马上五岁了,完全应该教认字了。

有一句话叫做:“人生聪明识字始。”

中国的汉字博大精深,内涵丰富,而孩子识字又是思考与学习的第一步,这一步应该走在很前面。

我家宝贝两岁多的时候我就有意识地教他识字了。

他很小的时候,我会教他一些很简单的字,我家里的各个电器各个物件上都贴了卡片,看着什么认什么,孩子学得很快。在家里认识了,他在外面也会把他读出来,于是,他会得到很我的表扬,自己就对识字也越来越感兴趣了。

对于教孩子识字,我想和你分享以下几点:

第一、注重生活中识字

就像我上面讲的这种方法就是生活中识字,孩子每天看到这些东西,其实他是知道这些东西的名称的,比如"桌子“”电视“等,他知道,但和字对不起号,那我们就把这样的卡片贴在上面,让孩子去认。

这种卡片可以自己写,也可民在网上购买,建议网上购买,因为那是比较规范的汉字,从小还是给孩子输入比较规范的汉字比较好。

另外,我们在外面吃饭,点菜的菜单,商店的名称呀,公交车的站牌呀什么的都是教孩子识字的教材。

第二、注意阅读中识字

在跟孩子读书的过程中 ,我们也可以教孩子识字。

我们在陪孩子读书的时候,要让孩子一边跟着你读一边用手指着字,一一对应,这是孩子识字的一个非常重要的阶段。

一一对应才能让孩子对汉字有更深刻的印象。

我跟儿子每次在读书的时候,我都要问问他,这个句子里,哪些字你认识了,指给妈妈看看,他就会指出来,我就表扬他,他就会非常高兴,然后有识字的兴趣。

第三、可以用一些识字的教材

我儿子四岁,我就用的直映识字的教材和他一起认字。一本一本地认,他还是挺有兴趣的。

这一套教材就是看图识字嘛,看着图画认字,孩子接受得还是挺快的,五岁的宝宝也应该接受得很快。

第四、注意多给孩子展示的机会

给孩子成就 感,会让孩子越来越喜欢认字。

我们经常走在外面,知道孩子认得哪些字,一看到那些字就会问他读什么,他一下子就读出来了,我们表扬他,然后说,你看会认字是不是很好呀,别人都觉得你很能干呢!

他也很高兴,也不会排斥识字的训练。

第五、字卡游戏识字

以前我买过日本的鹿儿岛识字卡片,那个卡片游戏也不错。

有扑克牌,有洞洞书等 ,也是比较有趣的识字卡片。

而且,现在部编版的语文教材对孩子的识字要求是很大的,如果没有识字的基础,上小学会有些吃力的,宝宝现在五岁了,马上就要上小学了,所以赶紧地给孩子把字认起来。

小学低年级提倡多认少写,字认得越多越好,越利于孩子的阅读水平提高,所以不用担心认字是什么拔高教育,超前教育,一点边都沾不上啊,一定要识字!

妈咪乐享邦,家庭教育高级讲师,近二十年班主任工作经验,市级骨干教师,拥有国外教育工作经验,乐于与各位爱孩子,爱学习的朋友分享自己的知识与经验,希望我的分享能给大家带来一点启发!

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刻不容缓哈,应着手教他她)识字万,首先从简单的汉字和1,2,3教起,其实小孩记忆力很强的,越早教对小孩越好。比如拿我来说.吧,我也是4,5岁的时候,我爸爸出差不知在那里买了火柴大小的一盒卡片回家,当时的每张卡片上只有一个简单的字,卡片颜色是坭巴色的,我爸没费多大神,我就把那几个字(可能最多10个字)认熟了。后来我上一年级双科(语文,算木)考试100分,还得了铝笔和小本子呢。我们那级街的小女骇都没我考得好呢,其它她们也不比我笨,就是读书成绩不好,这说明孩子从小就该抓教学。

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我觉得五岁是应该教孩子认字了,这个时候也是沿袭和转变孩子读书习惯的比较合适的时候。拿我家孩子举例一般再小一点的时候我家孩子是主要读绘本的(三四岁的时候),绘本基本没有字,但我当时(孩子4岁)的想法是孩子需要开始灌输认字的习惯。我会将孩子常读的绘本配上我和孩子共同总结出来的描述。放在旁边,专门让孩子有意识的了解。由于孩子一开始并不认识,我写出来也没有刻意去教她,有时会让她猜字是什么,意思是怎样的,有意思的是有时我们出去玩时碰到相同的字词时,她也会主动问我是不是这个读音,将近两年的时间里,利用这种方式孩子确实认了不少字,虽然不会写,但一些简单的句子,她能读个大概。

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答案是肯定的。孩子有了一定的识字量,才能够实现自主阅读,才能主动汲取书本上的知识,才能更好地提升智力。我家宝宝识字量在同龄人中是较多的一个。他有时候会高兴地告诉我,因为读出了小朋友们都不认识的字而受到老师的表扬。这肯定有利于培养孩子的学习兴趣和自信心。我是这样做的:

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一、亲子共读。

每晚睡觉前在床上读书,是我们的必修课。读带拼音的故事,孩子读不下来全文,我就鼓励他根据拼音读出故事的题目,不会的时候,适当提醒。识字量增加后,我就试着让他读简单的句子。

二、经常指读

在为孩子读故事的时候,我一直坚持指读。有时候,让孩子指着字,家长读。交替使用,孩子不会感到厌倦。老师布置读儿歌的作业,我会陪伴在孩子身旁,看着他指读,并且不时鼓励。孩子读完儿歌之后,我也会相机写上两个字,让他辨认。

三、用识字卡

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市面上有许多识字卡,美观实用。买到家里用好就是宝贝,不用就是垃圾。家长最好经常带领孩子学习。我有一套,闲着没事的时候,会和他一起读上面的儿歌,让他辨认上面的汉字。我家孩子认识的许多汉字,都是识字卡上出现过的。

四、字谜游戏

许多简单的汉字谜语,生动有趣,能够吸引孩子。如:一口咬掉牛尾巴——告;一只狗四个口——器。

这样的谜语,网上很多,大家可以学以致用。

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五、渗透造字法

如果您要是对造字法熟悉的话,可以结合四种简单的造字法让孩子认字。我们可以简单复习一下。

1、象形 用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状。

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2、指事 属于“独体造字法”。指事字含有绘画中较抽象的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号。

3、形声 形声字由两部分组成:形旁和声旁。例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样。

4、会意 会意字由两个或多个独体字组成,所以组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思。 如“解”字,是用“刀”把“牛”和“角”分开来表达。

亲爱的小伙伴,您还有什么样的高招,欢迎交流。

宝宝马上就要五岁了,其实是可以开始教孩子认字了,那很多家长会很头痛,应该怎样才能让孩子快速的认识了图片 12

第一,阅读,在阅读的过程中,首先要注意要用手指字进行阅读,这样孩子知道你读的是哪个字,慢慢加深印象。另外家长不要用认为这个词孩子听不懂,就用自己的语言把它描述出来。不要这样,一定要按照书中的字一个字一个字的读给他听,不要按照你自己的想法来给孩子读。

第二,在平时和孩子外出的时候,等车的时候给孩子读公交站牌,走路的时候可以给孩子念街边的招牌,点菜的时候可以给孩子念菜单,去公共场合的时候可以给孩子读注意事项,或者是行为准则。图片 13

其实有的时候认字就是这种在生活中一点一点积累起来的,你经常带孩子读,自然而然会产生印象,慢慢的也会认识很多字了。

第三,你可以做一些卡片,贴在家里面,比如说家里的冰箱,你就写冰箱两个字,然后贴在冰箱上,写电视两个字贴在电视,这样让孩子将字和物体联系起来,会让孩子加深印象。比如说你们一起去看动物园,看到了小山羊,你就可以拿个树枝在地上给孩子划出来“羊”字?看见小猴子就可以告诉他猴子怎么写。

还有可以用一些辅助的教材,比如说《四五快读》,这本书在认字教学上也是有一定的知名度的,书里面可以把一些字做成卡片,还教你这个字的由来,怎样组词等等。

认字是一个过程,要让孩子对字产生兴趣。不要心急图片 14

(图片来自网络,侵权必删)

在我看来,认字从来就不存在早的说法。想想看,孩子生活中哪里没有文字。就是马路上的标识标语都很多文字,见到了就可以跟孩子说。

其实很多小朋友都会主动问,因为他们都有好奇心,特别是地铁站车站这些地方,随处都是文字。

我儿子现在五岁多,认识很多字,主要是他自己喜欢问,在外面看到字读错了我们就给他纠正,当然我们也坚持给孩子读绘本,对孩子认字也起了很大作用。

我们不提倡拿生字卡片让孩子死记硬背,融入生活中的认字才能学以致用。

小孩5岁时我开始教他认字,每天只教一会儿,大约两个多月他就认得两百多字了,吓得我不敢再教了,怕他上学后没兴趣上语文课了。

如果你想教小孩认字,先从最简单的字教起,比如一,二,三。。。

教孩子认字五岁肯定迟了,最好是孩子会说话时就教他们认字,认字和说话齐头并进,符合儿童的心理发展规律,但万不可让他们写字,因为他们手指的小肌肉发育还不成熟。建议用识字卡片,卡片以孩子会说的话为内容。实践证明,以这样的识字方式,五岁前的孩子,可以掌握两千个常用字。

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